CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ ĐẶC BIỆT (MH05-LV1/07-01)

Can thiệp sớm là sự hướng dẫn sớm (mang tính giáo dục) cho trẻ và gia đình trẻ. Can thiệp sớm trong 5 năm đầu có thể làm tăng chất lượng cuộc sống cho trẻ và gia đình trẻ.

CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ ĐẶC BIỆT (MH05-LV1/07-01)

MỤC ĐÍCH VÀ Ỹ NGHĨA:

Can thiệp sớm là sự hướng dẫn sớm (mang tính giáo dục) cho trẻ và gia đình trẻ. Can thiệp sớm trong 5 năm đầu có thể làm tăng chất lượng cuộc sống cho trẻ và gia đình trẻ. Đây chính là sự chuẩn bị quan trọng cho việc học và tiếp tục học lên lớp mẫu giáo sau này của trẻ, đồng thời can thiệp sớm cũng chuẩn bị tiền đề để trẻ có thể học hội nhập tại các trường phổ thông.

Phần lớn các chương trình can thiệp sớm không chỉ chú ý đến những năm đầu mà còn chú ý tới những hoạt động thuộc lĩnh vực giáo dục mầm non. Hỗ trợ trẻ trong suốt thời gian trẻ đến trường mầm non và cả khi trẻ học phổ thông cũng là một phần của chương trình và dịch vụ can thiệp sớm. Do vậy, hai nhóm trẻ mà can thiệp sớm tập trung chủ yếu là từ 0 đến 3 tuổi và từ 3 đến 6 tuổi nhưng không dừng lại ở 6 tuổi mà còn có thể kéo dài tới khi trẻ vào trường phổ thông nếu điều này là cần thiết và có lợi cho trẻ.

Điều này đòi hỏi phải có sự hợp tác chặt chẽ giữa các dịch vụ can thiệp sớm, các trường mầm non cũng như các trường tiểu học. Chỉ có sự hợp tác chặt chẽ và tiếp tục can thiệp chúng ta mới có thể giúp trẻ phát triển tốt đến mức có thể với phương châm "Can thiệp sớm - mở tương lai"

QUY TRÌNH BỒI DƯỠNG KHUNG:

Can thiệp sớm bao gồm nhiều dịch vụ tổng hợp với mục đích là để phát triển hết tiềm năng học hỏi ở đứa trẻ, để đứa trẻ có khả năng hội nhập, cải thiện chất lượng cuộc sống. Do vậy, can thiệp sớm là một quá trình bao gồm nhiều giai đoạn khác nhau và những giai đoạn này tạo thành một quy trình khép kín giúp cho các chuyên gia can thiệp sớm có thể hỗ trợ được một cách kịp thời nhằm mang lại hiệu quả cao nhất cho trẻ và gia đình. Các giai đoạn của quy trình can thiệp sớm có thể được biểu diễn như một vòng xoáy liên tục.

1. Chẩn đoán – Đánh giá. Lập kế hoạch dạy.

2. Bài tập phát triển vận động thô. Bài tập 1: Đứng lên ngồi xuống theo nhịp điệu. Bài tập 2: Chui qua “đường hầm”.

3. Bài tập 3: Chơi với bóng hoặc khối tròn bằng đệm mút. Bài tập 4: Chơi với túi vải.

4. Bài tập 5: Chơi với khối đệm nhún. Bài tập 6: Đi thăng bằng.

5. Bài tập 7: Vượt qua chướng ngại vật.

6. Bài tập phát triển vận động tinh. Bài tập 1: Tập nhặt, xếp đồ chơi. Bài tập 2: Tập thả xu vào trong hộp.

7. Bài tập 3: Tập xâu tháp trụ cao. Bài tập 4: Tập xâu hạt.

8. Bài tập 5. Tập lồng hộp. Bài tập 6: Tập gấp giấy, vải.

9. Bài tập 7. Tập nặn, vẽ, xé dán, … Bài tập 8: Khám phá đồ vật.

10. Bài tập phát triển kỹ năng giao tiếp. Bài tập 1 : Ghi nhận và phát huy những phản ứng đối với những loại tiếng động và âm thanh, trong nhiều tình huống khác nhau. Bài tập 2 : Phát hiện nguồn gốc của tiếng động và âm thanh.

11. Bài tập 3 : Phản ứng khi được gọi bằng tên riêng của mình. Bài tập 4:« Hãy nhìn Mẹ (ba) cô đây này », và ghi nhận cách bé trả lời, đáp ứng.

12. Bài tập 5 : Hiểu và Dừng lại khi người lớn nói « KHÔNG ». Bài tập 6 : « Thôi, dừng lại ».

13. Bài tập 7: Bài học “Hãy cho…” Bài tập 8: Bài học “Hãy để xuống”.

14. Bài tập 9: Bài học “Hãy đến đây …” Bài tập 10: Bài học “Hãy Đứng lên, hãy Ngồi xuống”

15. Bài tập 11: Nhận biết những phần khác nhau của thân thể. Bài tập 12: Nhận biết và thực hiện những động tác với các phần khác nhau của thân thể.

16. Bài học 13: Nhận biết, phân biệt, cầm lấy và trao cho người khác những đồ vật quen thuộc nhưng có hình thức khác nhau. Bài học 14: Kết hợp 2 vật dụng lại với nhau – Chú trọng vào vị trí đặt vật.

17. Bài học 15: Biết phân biệt để chọn lựa – Chú trọng lựa chọn vật. Bài tập 16: Thay đổi những động tác

18. Bài tập 17: Sơ đồ Thân Thể. Bài tập 18: Di chuyển từ nơi này đến nơi khác.

19. Bài tập 19: Đi đến một nơi và mang về một đồ vật lấy từ nơi ấy. Bài tập 20: Phát âm, bắt chước các con vật quen thuộc.

20. Bài tập phát triển kỹ năng bắt chước. Bài tập 1: “Hãy nhìn ...”. Bài tập 2: Học chơi như cô, như mẹ, như ba, như anh/chị, ...

21. Bài tập 3: Học làm những động tác. Bài tập 4: Các cử động môi miệng để chuẩn bị phát âm.

22. Bài tập 5: Tập phát âm . Bài tập 6: Chuẩn bị tập phát âm các từ.

23. Bài tập về diễn tả và thông đạt. Bài tập 7: Phát âm theo yêu cầu. Bài tập 8: Ghép lại các âm thanh theo từng cặp thành một từ có ý nghĩa.

24. Bài tập 9: Gọi tên những đồ dùng, con vật và người quen thuộc khi nhìn ảnh. Bài tập 10: Tập chào hỏi và trò chuyện ngắn.

25. Bài tập 11. Tìm kiếm bạn cùng chơi với bé.

26. Bài tập phát triển nhận thức. Bài tập 1: Xếp hai vật hoàn toàn giống nhau. Bài tập 2: Thả 2 hạt cườm hoàn toàn giống nhau vào bình hay hộp nhựa trong suốt.

27. Bài tập 3: Tách rời 2 ly nhựa hay 2 đĩa giấy. Bài tập 4: Lựa chọn và xếp lại những vật tương tự.

28. Bài tập 5: Lựa chọn và Xếp vật dụng khác nhau. Bài tập 6: Sắp xếp bằng cách so sánh 3 hình khối với 3 hình thể khác nhau và 3 kích thước khác nhau.

29. Bài tập 7: Phân phối đồng đều.

30. Ôn luyện. Đánh giá sau khi kết thúc khóa học.

QUY TRÌNH BỒI DƯỠNG CHI TIẾT:

Ca học 1: Chẩn đoán – Đánh giá. Lập kế hoạch dạy.

- Kiến thức: Hiểu được và đánh giá được mức độ bệnh của trẻ.

- Kỹ năng: Chẩn đoán được bệnh tình của trẻ và có cách dạy phù hợp.

- Năng lực: Hứng thú với bài học.

Ca học 2: Bài tập phát triển vận động thô. Bài tập 1: Đứng lên ngồi xuống theo nhịp điệu. Bài tập 2: Chui qua “đường hầm”.

- Kiến thức: Hiểu cách vận động.

- Kỹ năng: Bé có thể di chuyển an toàn và linh hoạt trong các hoạt động đi, đứng, chạy nhảy, leo trèo, đạp xe ba bánh, chơi với bóng hoặc một số dụng cụ thể lực khác.